L'AMBIENT DE BIBLIOTECA

En aquest ambient els infants s’apropen al món de la lectura i la cultura. Es tracta que els infants escoltin un conte relacionat amb una temàtica propera a ells i que empatitzin amb el protagonista o pel contrari puguin ser capaços de reflexionar el perquè no s’han de seguir les seves passes.  Aquest conte es pot relatar de diverses maneres, mostrant les il·lustracions amb el suport del llibre, amb diapositives retroprojectades, llegint-ho i mostrant després les il·lustracions, etc.

Abans de començar a contar el conte els infants fan una petita posada en comú sobre el títol i el tema d'aquest, després la mestra el conta i va fent preguntes als infants. En acabar es fa una posada en comú a través de la conversa i finalment es representa al paper a través del dibuix. Si els infants han finalitzat el treball poden anar a veure altres contes de la biblioteca o, al manco durant la proposta d'aquest mes, fer un teatret.

Per poder compartir amb les famílies els contes que es conten a l’ambient de biblioteca es fa una llibreta on cada infant aferra el cromoconte de la proposta  i se’l duu a casa.

L'AMBIENT DELS EXPERIMENTS

A aquest ambient els infants s’apropen a la ciència i un dels objectius és que l’estada a aquest ambient els desperti la curiositat per observar, fer-se qüestions i cercar respostes.

 


Es tracta que els infants experimentin amb diferents materials lliurement, abans de començar a experimentar la mestra fa una petita introducció sobre els materials que tenen al seu abast i al acabar es posen en comú totes les coses que els infants han descobert a través de la conversa o la representació al paper a través del dibuix. 
 
Per finalitzar i poder compartir amb els altres tots els descobriments amb els altres es representen els descobriments de manera individual o fent plafons il·lustratius en col·laboració amb els infants. ELS TEMES TRACTATS FINS ARA SÓN AIGUA I LA SEVA FLOTABILITAT, LA LLUM I LES SEVES PROPIETATS FÍSIQUES I ACTUALMENT L'ABSORCIÓ DE L'AIGUA EN DIFERENTS MATERIALS.

AMBIENT DE LA CASETA

L’ambient de joc simbòlic és un espai creat per afavorir aquest tipus de joc en els infants i alhora respondre a la seva necessitat de fer-lo. És duu a terme a un espai comú i de pas de l’escola, es munta i desmunta diàriament i són dues les mestres que condueixen aquest ambient . El material de que disposa és molt variat i ric i realment els infants gaudeixen molt en aquest ambient ja que en ell tenen completa llibertat per actuar. 

La proposta d’activitat és molt oberta, els infants tenen total llibertat per jugar a allò que ells vulguin. Això fa que l’activitat s’adapti a tots els moments maduratius dels infants, des del de 3 anys fins al de 5. La proposta actual és la d’una caseta, en que hi ha un espai de cuina, menjador, sala, habitació de pares i de nadons. Una vegada aquest ambient ja no motivi els infants es té previst canviar-lo per una nova proposta que interessi als vertaders protagonistes!!

L'AMBIENT D'ART

La formació artística i l'aprenentatge mitjançant l'art són imprescindibles per a la formació d'una persona completa i crítica. L'escola pren consciència d'això i actua en conseqüència. És per això que, a més de moltes altres activitats relacionades amb l'art, s'ha creat l'ambient d'art, on els infants poden experimentar amb diferents tècniques artístiques, com la pintura, el modelatge o l'escultura amb material de rebuig. Tot aquest ambientat en el projecte artístic de l'escola, que aquest any tracta sobre la vida i obres de n'Alexander Calder.
 

QUÈ SÓN ELS AMBIENTS?

Amb el treball per ambients es perd la idea “d’aula” com a base espacial de l’educació. Cada una de les aules del centre passa a ser un ambient, pel que van passant els infants i els mestres, d’aquesta manera el centre sencer es converteix en un entorn viu.

El treball per ambients consisteix en crear espais temàtics destinats a què els infants hi realitzin una determinada acció o activitat de manera lliure. A l'escola trobem diferents ambients:  ARTISTES, BIBLIOTECA, EXPERIMENTS I JOC SIMBÒLIC. Cada ambient es configura com un paisatge, amb una estètica, uns materials i unes accions que els diferencien entre sí.

Els avantatges psicopedagògics són:

-          Suposa educar els infants des d’una base de col·lectivitat (de companys, mestres, material, espais...), s’afavoreix la seva socialització.

-          S’afavoreix l’autonomia dels infants.

-          Els infants prenen més consciència de l’espai i el temps.

-          És una presa de contacte amb diversos llenguatges expressius.

-          És un aprenentatge mitjançant el joc, fet que augmenta la motivació.

-          Fomenta els hàbits d’ordre i l’actitud investigadora.

-          Desenvolupa la creativitat.

-          S’unifica la metodologia i s’estructura l’espai físic.
-    S'afavoreix l'atenció a la diversitat, el respecte per el ritme maduratiu de cada infant... ELs infants interactuen amb l'ambient a partir de les seves possibilitats.ç